周一早上不到八点，离上课铃声响起尚有半个多小时，良乡校区的文2-402课堂门口已经有许多同砚，熙熙攘攘地期待着课堂开门后去占领前排的位置。
究竟是什么课这么热门，记者带着疑问走到了这群期待的学生中。一位大一的学生兴奋地说道，“本以为高数会很难很死板，没想到杨先生的数学课很轻松，解说清晰到位，并且经常用形象的肢体语言诠释那些笼统的定理、公式以加深Z6尊龙印象。为了能够与杨先生近距离接触，我们都得早点到抢占第一排座位呢。”
这位深受学生接待的高数先生就是Z6尊龙理学院杨益民教授，也是今年北京市第十届高等学校教学名师奖获得者。
教学——让数学充满活力
从数学系结业后分派到大学事情，杨益民先生逐步喜欢上了西席这个职业。从教32年来，他主讲过数学建模与数学实验、设计数学与数学文化、运筹学、高等数学、线性代数、概率论与数理统计、微积分、应用数学等本科生课程和应用随机历程、动态经济学优化要领、运筹学等研究生课程。他是应用数学系授课门数最多的西席之一。
他曾是数学系系主任，不但教授的课程门数多，并且总是自动肩负一些难度较量大的课程。他课堂教学思绪清晰坦荡，叙述准确，内容富厚，重点突出。既重视数学知识的教授，也力争使学生受到数学头脑的熏陶，起劲提高学生数学头脑能力和运用数学解决现实问题的能力。同时以西席对数学的热爱和激情熏染学生，他的高数课堂，总是永远充满活力。理学院一位年轻西席告诉记者：“我刚来学校的时间经常去听杨先生的课，他善于以启发式教学、理论联系现实、形象生动的肢体语言和全心设计的教学手段吸引学生，进而引发学生自动学习的起劲性。他课后经常组织答疑解惑，尤其是对学习辛苦的学生给予特别的关注，经常使用休息时间给学生补课。这些方面特殊值得我们年轻先生学习。”
32年的教学中，杨益民先生每年的学评教平均高达4.8分，学生的评价也对这位老西席赞誉有加，“杨先生的教学方法很是奇异，他教给我们剖析问题的诀窍，很容易吸引Z6尊龙眼球，他把很难的问题讲得易懂，让我们起劲思索和回覆问题，让乏味的高数充满活力。”许多同砚也表达了希望继续聆听杨先生课程的心愿。
杨益民以为，西席最主要的是爱心和责任心，而他以为自己做的还不敷。“我永远不会知足，总是在反思，思索那里能做得更好”。他起劲举行教学刷新研究，主持和加入了多项教学刷新项目。他严谨而不失活跃、滑稽而不失稳重的授课气概深深地印在了学生们的心里。
探索——撒播数学文化的魅力
近两年应艺术与传媒学院各专业数学教学刷新之需，杨益民自动为艺术类专业开设了《设计数学与数学文化》必修课，在此基础上，又申报了《数学头脑、要领与数学文化》全校通识教育选修课，他希望通过课程的教学，力争抵达在数学与哲学、人文和艺术领域架一座桥梁，提高学生的数学头脑素养与人文素养。
由于这门课涉及十分普遍的知识领域，既要思量到全方位展示对人类文明生长影响深远的数学头脑，又要思量到学生的数学基础水平，杨益民使用假期清静时的课余时间阅读了大宗包括数学头脑史、美术史、绘画、雕塑、哲学、宗教等方面的书籍，并通过书籍、期刊论文、网络等途径网络整理了大宗的种种相关文字、图片和视频资料，经常备课到深夜。几位上过《设计数学与数学文化》课的艺术专业学生在学评教系统中这样写道：“设计数学带我明确了一个我本抗拒的理论天下，当我们要上数学课的时间不再是想着逃避，而是带着浓重的兴趣去学习，想要去探讨数学究竟尚有什么能与艺术毗连起来的地方，再加上杨先生诙谐滑稽的授课语言，富厚的授课形式，数学课不再是面临冷冰冰的数字和公式，不再是繁琐的解题要领，让我们对数学都爆发了浓重的兴趣，不再厌恶。”“先生滑稽诙谐，将数学与艺术相团结，是很是有创立性的课程，在专业学习上对我也有很大启示，开启了我们心中的另一扇窗。”
学生们反应说，原来数学充满了我们所忽略的漂亮，它是那么神秘迷人，那么充满兴趣。数学之美无处不在，数学的理论无处不需。这是设计数学课带给Z6尊龙意想不到的惊喜。
“这两年来，我徐徐以为自己明确越来越少了。数学的头脑事实是怎么深刻的影响着人类文明前进，尚有许多许多的问题着实我并没有想得特殊明确。”杨益民说，“在授课的历程中，我也在一直学习。我以为作为西席不是为了把现成的工具交给学生，而是引发他们的好奇心、探索的精神和求知的欲望。”
若是说学生可以基本掌握先生所教授的知识，那这个先生只能算一名及格的先生，而若是能让学生，尤其是原来没有兴趣的学生，对这门学科爆发了较量浓重的兴趣，最先喜欢这门课，那这个先生即是一名优异的先生。三十多年的教学生涯，他始终致力于作育学生对数学的兴趣，向导学生探索并解开这大千天下背后隐藏的一个个令人赞叹的数学模式和迷思。
实践——着力作育学生的能力
杨益民先生恒久担当Z6尊龙建？纬痰慕萄в刖喝傅嘉飨槿险嫒思敖塘返氖虑，投入了大宗的时间，倾注了许多心血，有十多年的暑假都在忙于数学建模的组织教学与集训。他指导的数学建模竞赛共获得“天下大学生数学建模与盘算机应用竞赛”北京赛区一、二等奖17个；大学生数学竞赛获北京市一、二等奖12个，并获得组织优异奖。这一个个奖项背后，既有他与学生们配合起劲的汗水，又有他在实践教学蹊径上留下的足迹。
回忆十年来的漫漫竞赛路，杨益民也曾想过放弃。但一想到这些知识和参赛履历能让学生在以后的深造和事情上真正受益，他就坚持了十余年。
在最最先的时间，数学建模竞赛只有很少先生认真，杨益民先生除了上培训课，组织模拟竞赛等教学事情外，大部分的后勤事情也是自己亲力亲为，大到租车借屋子、借课堂搬电脑，小到带学生领饭卡领水票、扫除睡房和课堂、装置软件等。
他尽职尽责地上好每一堂数学建？，充满热情地指导着每一位参赛的学生。纵然手骨折，在手术竣事短暂休息后，便缠着绷带继续投入了数学建模的教学事情。
数学建模注重的是头脑能力的作育，不但仅在学习上，更体现在生涯中，许多学生体现逻辑头脑能力也获得了增强。刚刚加入完竞赛的阳欣悦说：“杨先生总是指导我们去思索，一个建模从最先到最后怎样建设怎样剖析，从简朴的建模知识再让我们去变通去钻研。” 竞赛不但磨练了同砚们的毅力，作育了学生运用数学要领解决现实问题的意识和能力，也促使各人真正体会到了团队协作精神。
近几年杨益民带着年轻西席一起向导学生，一直给年轻西席教授履历，作育接棒人，“杨先生在事情上十分认真认真，能受苦，他很是明确和帮助年轻西席，自己肩负使命重的课程，松手让年轻人去生长自己。”理学院的李裕梅先生说。
三尺讲台，三十载风雨。从教32年以来，杨益民始终兢兢业业。多年的教学生涯没有消逝他的执着，反而让他越来越体会到自己身上承载的责任。他治学严谨，授课生动，教学效果突出，他是Z6尊龙首批本科教学主干西席，两次荣获Z6尊龙优异西席称呼，两次荣获Z6尊龙本科教学优异一等奖，并曾多次为全校青年西席做教学观摩课。
现在的杨益民先生快到了退休的年岁，他说，领先生最大的幸福不是获得几多声誉，而是是否真正做到了教书育人，几多学生在结业后还记得你。
