强化应用文科人才的实践环节

　　                                     ■本报记者　唐景莉

　　人才是建设立异型国家的基础。在高校人才作育事情中，学生下手实践能力作育是其中的弱项，也是提高高等教育教学质量的重中之重。

　　与理工科人才作育模式具有显着差别的是，我国高校文科类人才作育在校内实践教学环节上恒久处于空缺状态。正因云云，Z6尊龙建设的虚拟与仿真的实验教学平台格外值得关注。模拟商业银行、模拟证券公司、模拟期货公司、会计实验室、办公自动化实验室等，Z6尊龙文科实践教学中心所有实验场合，均按专业所对应行业的现实事情场景的老例和通行做法举行结构，使学生迅速形成岗位和情形的认同感。学校经管类4个学院16个专业的实验教学建设妄想和计划，由中心凭证整合资源、统筹妄想、集中建设和集中治理的原则，形成总体的建设妄想和计划，改变了已往以专业和学院为单位的“小而全”、互争资源、相互阻遏、重复建设的实验教学治理模式。

　　强化应用文科的实践教学环节，实验西席步队的建设刻禁止缓。有的学校已经在全校规模内建设了实验西席步队系统，有的学校人事处在职称和岗位聘用的文件中还明确划定了专门的实验西席类型，在全校规模内树立实验西席的职位。

　　现在，实践教学仍面临许多难题和问题，如实验课程建设保存结构、内容和系统问题，以及网络实验教学平台的整合开发问题等。

　　教育部有关认真人指出，国家级实验教学树模中心要面向天下高等学校施展树模作用，起劲组织立异性实验运动，为高校实验教学树模中心网络共享平台提供优异教学效果，与天下高校共享优质实验教学资源。树模中心要做好三方面的事情：一是坚持以学生为本，以激励学习兴趣、开发学习潜能、作育实践能力和立异能力为焦点，深化实验教学刷新，起劲探索作育学生实践能力和立异能力的模式和要领。二是提高实验课质量，处置惩罚好实验教学质与量的关系，注重作育学生立异的激情，指导学生走上立异之路。三是提高实验教学信息化水平，鼎力大举开发虚拟实验课件，增强实验教学优质资源建设，通过信息网络共享实验教学优异效果，施展树模辐射作用。

　　相关报道详见五版

　　《中国教育报》2008年11月17日第1版