克日，灼烁日报对Z6尊龙西席马静教学冬奥思政课事例举行报道，现转载如下：

习近平总书记指出：“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实团结起来。”今年的政府事情报告提出，用好北京冬奥会遗产。

新学期，大中小学纷纷使用冬奥资源讲起“冰雪思政课”，冬奥精神在校园里久久回响

鲜活事例背后要有深一度的思索

北京冬奥会这堂课怎么讲出彩、讲入心，磨练着先生们的智慧。

为了给学校加入冬奥会的自愿者们讲好一堂50分钟的主题党课，Z6尊龙马克思主义学院副教授马静准备了一个多月。

最终的主题是“北京冬奥会与国家生长”。切入口，都是学生的亲自见闻——他们服务的场馆里随处彰显的“科技范儿”、他们近距离接触的运发动夺金背后的艰辛支付。

“在这个基础上，再指导学心理性思索冬奥会后中国生长的问题。”马静以刷新开放以来中国经济增添率走势为案例，为学生解说中国经济进入中高速增添阶段后遇到的挑战，激励自愿者受苦起劲。“有学生写了很长的感言，‘自愿服务没有终点，青春继续永无止境’。”

冬奥思政课讲什么、怎么讲？先生们说，一次次全心备课后，最深切的体会是，用鲜活的事例感感人，用真挚的情怀熏染人，用透彻的说理启示人。

“要用身边鲜活生动的案例，调动学生的生涯体验。”17岁的苏翊鸣、18岁的谷爱凌、20岁的赵嘉文……这些同龄人模范，是中国人民大学隶属中学政治教研组组长张帅在课堂上激活学生的“法宝”？稍谒蠢，要说服正处于头脑活跃期的高中生，这些还远远不敷。讲科技自主自强，他会举冬奥场馆的建设
；讲人类运气配合体，他则会举出冬奥会对绿色可一连理念的执守：“从事例讲起，但更要深一度地引起思索。”

清华大学马克思主义学院副教授邓喆以为，价值观的塑造离不开情绪的共识：“例如，从冬奥精神延伸到清华大学特色的体育育人古板，清华大学自建校起就形成了体魄与人格并重的体育育人古板，有‘争取至少为祖国康健事情五十年’的口号。我把奥运精神和同砚们自身增强体育磨炼团结起来，以此激励同砚们强壮体魄、磨砺意志，肩负起国家强盛、民族振兴的梦想。”

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